校园空间里的艺术性表达，不仅用艺术的外在美装点了校园，而且用艺术所蕴含的历史、文化促进人文与艺术的结合，为教育注入活力，为校园文化建设赋能。
艺术教育就是孩子心中播下美好的种子，形成螺旋上升的经验结构，培养拥有艺术涵养的人，让孩子们有足够丰富的感受力、审美力和创造力。
艺术催化教育，形象记忆
艺术是开启知识世界的另一把钥匙，它担任了校园中“无形课堂”的角色。
科学教育更多的是外求，是用直观的数字或理论来呈现，在形式上缺乏新颖，很难发挥出好的科普教育效果。
而艺术则是内求，是能用身心去感受的形象化记忆。在科普的同时运用艺术元素，营造形象化的科普角：
将艰深难懂的科普知识，用艺术的手法形象化的表达出来，融科普性、知识性和艺术性为一体，简单易懂、便于记忆。
艺术以柔软的姿态丰沛着我们的生活，让生命表达出多姿多彩的正向能量。
艺术的学习过程，也是培养记忆能力、观察能力的过程，使学生们养成聚精会神、坚持不懈等良好的行为习惯。
促使形成富有个性化的、独特的、稳定的、统整的行为模式，对今后的成长、发展，对塑造形成健全人格和完美人性，起着关键性的作用。
充分利用多余空间，打造“美艺”走廊，让艺术教育随处发生：
艺术缓解疲倦，高效学习
艺术教育是碎裂学科的粘合剂，是倦怠时刻的兴奋剂。
在高强度的学习之后，学生会感到疲惫，也就对学习产生倦怠，
这个时候，艺术作为另一种思维方式，不仅锻炼了右脑，还让左脑得到了充分的休憩，为新一轮的学习重新注入活力。
艺术使环境变得充满发现，重新点燃那些已厌倦被灌输知识的学生对学习的热爱。
为学生营造完整的艺术学习空间：
艺术教育空间的存在，把教育生活连缀为一个和谐的整体，让学习生活变得更加轻松、美好。
让生命在高强度的学习过程中，并不显得紧张与忙碌，而仍然拥有从容与优雅。
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