规划学校环境，必须要一个明确的主题定位。嘉尧设计会经过实地考察，研究学校的教育理念、办学特色、办学宗旨、布局规划等，再来确定学校环境文化的文化氛围主体，从而科学地把握住学校的深层文化内涵和学校环境文化的整体风格。
嘉尧设计在对学校环境文化进行主题定位时，通常会从以下几个方面着手考虑:
一、环境文化与学校体制相吻合
结合不同学校体制进行主题定位。根据幼儿园、小学、中学、职业中专或技校、大学进行具体适用的环境文化规划。各级各类学校的性质也影响到整个环境文化氛围的创设，幼儿园应体现活泼、欢快、童趣的一面，重在突出安全性、启发性、参与性、可变性；小学应体现趣味性、审美性、艺术性、教育性的特点；中学突出知识文化的传承；职业中专或技校体现技能方面的文化营造；大学重视文化的交融和碰撞。
二、环境文化与核心文化相一致
学校的核心文化是学校环境文化的灵魂和主线，环境文化主题定位必须依托学校核心文化产生，并要充分体现学校核心文化，因此学校环境文化主题定位必须与学校核心文化相一致。
三、环境文化与教育理念水乳交融
一般而言，学校都遵循一定的教育理念，并把教育理念发展成学校的一种特色。目前，教育界最为重视的教育理念有以下几种：幸福教育、愉快教育、国学教育、理解教育、双语教育、艺术教育、爱心教育、感恩教育等，如果把以上几种教育理念融合到学校环境文化建设的过程中，更能体现学校的特色文化和教育风格。
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